Categoría: Actividades

Un verano más, hemos aprovechado que los chicos tienen más tiempo libre para invertir las tardes en disfrutar de la pintura y mejorar su creatividad y las técnicas que más les gustan.

Tanto los que ya conocían a Isabel G. Bureta, nuestra profe de arte, como los que se estrenaban este año, han disfrutado de sus consejos y de las divertidas actividades que ha propuesto para potenciar los talentos de nuestros pequeños creadores.

Nos ha sorprendido gratamente comprobar el potencial de nuestros alumnos, y además ellos lo han pasado genial…sólo hay que ver sus caras.

El sábado 11 de marzo, la Academia +10 y la Asociación Cultural Aike Mar Menor , fuimos invitadas a participar en la III Feria de la Juventud de San Pedro del Pinatar.

Nuestro stand estaba dedicado a la radio, en memoria al taller de radio para niños que ambas entidades llevamos a cabo el curso pasado; así que montamos el equipo y pasamos un maravilloso día recordando momentos del taller, entrevistando a los participantes y organizadores de la feria y brindando la oportunidad a los jóvenes de que nos contaran en directo cómo lo estaban pasando al disfrutar del sinfín de actividades que nuestra localidad les ofrecía.

Agradecemos a las concejalías de juventud y educación por contar con nosotros y por regalar a nuestros jóvenes un día repleto de ocio y de recursos de información educativa.

Nos consta, por lo que nos contaron, que lo pasaron genial, y pronto subiremos el enlace para poder escuchar sus experiencias.

Para aprender conocimientos que implican automatizar un procedimiento, como en este caso el algoritmo para resolver una resta con llevadas, en nuestra academia planteamos actividades en las que los alumnos comparten trucos y exponen a sus compañeros el método con el que les resulta más sencillo, afianzando así el aprendizaje del mismo.

Nuestra experiencia reafirma los resultados de la mayoría de investigaciones acerca de técnicas docentes como la tutoría entre iguales o el aprendizaje cooperativo:

El proceso es más efectivo y es preferido por los estudiantes en contraposición al método tradicional, en el que el maestro transmite el conocimiento.

Evidencia las creencias erróneas acerca de un método y les hace tomar conciencia de los errores, cambiando la frustración ante una corrección externa, por la necesidad de buscarla solución por sí mismos y así poder mostrar el procedimiento correctamente.

Además , la satisfacción del alumno al comprobar su dominio, aumenta el rendimiento académico, mejora su actitud y su auto-concepto.